2015年底，宜都城域網(wǎng)智慧校園信息化建設(shè)項目正式啟動，湖北宜都市教育局高度重視，經(jīng)過了幾輪激烈的競標角逐，鴻合科技方案產(chǎn)品本部錄播事業(yè)部脫穎而出，一舉拿下全區(qū)47所學(xué)校精品錄播教室、486個常態(tài)化錄播教室、47套校級視頻資源應(yīng)用平臺，1套區(qū)域級視頻資源應(yīng)用平臺、47套教學(xué)評估系統(tǒng)、1套區(qū)級教學(xué)評估中心的建設(shè)。
宜都隸屬湖北省宜昌市，是全國縣域經(jīng)濟100強縣市。市內(nèi)共設(shè)有學(xué)校42所，在校中小學(xué)生約3萬人。宜都結(jié)合本地實際情況，以智慧校園為基礎(chǔ)，通過高效、快捷的宜都教育骨干網(wǎng)絡(luò)將校校相連，鴻合大型區(qū)域錄播綜合解決方案與之完美切合。
宜都城域網(wǎng)智慧校園之清江小學(xué)
宜都城域網(wǎng)智慧校園之楊守敬小學(xué)校貌
教育城域網(wǎng)智慧校園在應(yīng)用層面主要包括一個平臺，三大體系，五大系統(tǒng)。
鴻合精品全自動錄播系統(tǒng)、常態(tài)化錄播系統(tǒng)、資源中心、教學(xué)評估系統(tǒng)屬于三大體系的重要組成部分，承擔了精品課、公開課、同步課堂、教學(xué)評估、網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)巡課、開放課堂、校本資源建設(shè)、區(qū)域資源建設(shè)等重要作用。
鴻合常態(tài)化錄播教室
鴻合精品錄播教室
一個平臺是指鴻合智慧教育管理平臺。通過鴻合智慧教育管理平臺實現(xiàn)集教學(xué)管理、學(xué)習(xí)、交流于一體，讓管理者、老師、學(xué)生、家長及其他成員、其他行業(yè)應(yīng)用實現(xiàn)統(tǒng)一門戶管理，統(tǒng)一數(shù)據(jù)管理，統(tǒng)一身份認證，統(tǒng)一資源分享、統(tǒng)一安全服務(wù)，統(tǒng)一管理決策，統(tǒng)一綜合運維管理等。
鴻合智慧校園三大體系即數(shù)字化管理體系、數(shù)字化教學(xué)過程體系和幸福校園生活體系，全體系的形成有效解決了教學(xué)過程的數(shù)字化管理、教學(xué)質(zhì)量的數(shù)字化評價、教學(xué)課堂的社會化分享。尤其加強了家�；印�
遠程教室觀摩
鴻合智慧校園錄播綜合解決方案宜都教育城域網(wǎng)全覆蓋含轄區(qū)內(nèi)十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)42所中小學(xué)，大型學(xué)校10000M光釬接入，其它學(xué)校1000M光釬接入。學(xué)校與學(xué)校間、學(xué)校與教育局間實現(xiàn)了互聯(lián)互通。
宜都教育城域網(wǎng)拓撲結(jié)構(gòu)
轄區(qū)內(nèi)每所中心小學(xué)、完小、初中都部署有一套精品+互動錄播教室，通過精品互動錄播教室可以實現(xiàn)精品課、一師一優(yōu)課、同步課堂、教學(xué)研究、微課等應(yīng)用。
精品互動教室應(yīng)用架構(gòu)
鴻合常態(tài)化錄播系統(tǒng)部署在486間教室內(nèi)，能夠充分滿足區(qū)域性的網(wǎng)絡(luò)教研、教學(xué)質(zhì)量評估、教學(xué)研究、在線巡課、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)考等應(yīng)用活動，同時也能滿足老師進行教學(xué)反思、開放課堂等應(yīng)用。
教學(xué)評估中心
家�；酉到y(tǒng)
鴻合錄播事業(yè)部533間錄播教室的成功部署，為宜都城域網(wǎng)智慧校園信息化建設(shè)帶來了豐富的應(yīng)用價值。通過網(wǎng)絡(luò)教研、遠程巡課可以規(guī)范教學(xué)行為、促進教師資源有效均衡；通過自主錄課更是極大的加強了教師的專業(yè)化發(fā)展；通過資源建設(shè)積累促進教學(xué)資源的均衡；通過開放課堂也是大大的促進家校之間的合作。
宜都市教育局城域網(wǎng)智慧校園的建設(shè)，為全市教育管理信息系統(tǒng)的運行提供了云服務(wù)平臺。通過云服務(wù)平臺的建設(shè)為區(qū)域內(nèi)各學(xué)校、各類教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、各類教育管理信息系統(tǒng)提供了有效數(shù)據(jù)支撐。
在該項目中，鴻合錄播事業(yè)部智慧校園錄播綜合解決方案為用戶提供了功能齊全的教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境；實現(xiàn)了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的深度融合、建立了健全的教育信息化決策體系與保障機制；保證了使用環(huán)境建設(shè)應(yīng)用推進和機制創(chuàng)新的三位一體協(xié)調(diào)發(fā)展；實現(xiàn)了寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”、優(yōu)質(zhì)資源“班班通”、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”的教育信息化發(fā)展目標。本方案服務(wù)于本市內(nèi)教育行政部門和學(xué)校信息化管理業(yè)務(wù)，全面帶動了教育信息化的發(fā)展，提高了教育管理效能，提升了教師信息化教學(xué)能力。
