雖說(shuō)目前VR+游戲、VR+視頻、VR+電影更容易吸引人的眼球，但VR/AR+教育絕對(duì)是顏色不一樣的花火。
　　VR虛擬現(xiàn)實(shí)越來(lái)越受到人們的重視，投身VR虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域的人也越來(lái)越多，各種開(kāi)發(fā)軟件應(yīng)運(yùn)而生、愈發(fā)成熟。一份報(bào)告顯示，根據(jù)分析師預(yù)測(cè)，到2019年，VR市場(chǎng)預(yù)計(jì)將會(huì)增長(zhǎng)到159億美元,到2020年，VR虛擬現(xiàn)實(shí)的硬件、網(wǎng)絡(luò)、軟件和容量市場(chǎng)將達(dá)到2000億美元。

　　VR/AR技術(shù)如此高端火熱，教育領(lǐng)域怎么能錯(cuò)過(guò)呢?科技發(fā)展日新月異，VR/AR+教育正大步走進(jìn)校園，為教育工作者帶去全新的教學(xué)展示方式，為學(xué)生帶去生動(dòng)有趣的立體課堂。

　　想象一下，英語(yǔ)課上，當(dāng)老師講完了今天的單詞和語(yǔ)法，沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生們只能靠死記硬背，自己跟自己對(duì)話(huà)來(lái)記憶所學(xué)的知識(shí),往往事倍功半，而在華泰視通研發(fā)的VR英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練系統(tǒng)里，學(xué)生借此通過(guò)與虛擬角色對(duì)話(huà)鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力，體驗(yàn)真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境，培養(yǎng)敢說(shuō)愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自身口語(yǔ)水平，鞏固課堂知識(shí)。與虛擬人物一起在美妙的環(huán)境下掌握新的語(yǔ)法及單詞。

　　生物課上，各種細(xì)胞名字就讓你頭疼，血液是如何全身流動(dòng)的，你無(wú)法真實(shí)的感受它們到底是如何在你身體里存在著。而在華泰視通VR多維度課堂，只要戴上VR頭盔，你就可以親身感受到細(xì)胞的裂變與組合，感受生命的奇妙。對(duì)于生物、化學(xué)、物理等自然科學(xué)來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式中有許多老師難以表達(dá)、學(xué)生難以理解的抽象知識(shí)。VR虛擬課堂作為傳統(tǒng)授課方式的補(bǔ)充，以三維立體的場(chǎng)景表現(xiàn)書(shū)本上的內(nèi)容，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

　　隨著對(duì)VR/AR技術(shù)更深的探索和理解，VR/AR在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，絕不限于以上幾個(gè)學(xué)科，在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用將更加的廣泛，有更多的創(chuàng)新。
　　不同的教育階段，從幼兒園、K12中小學(xué)、到大學(xué)的教育教學(xué)，VR/AR技術(shù)都有很好的結(jié)合應(yīng)用

　　一、AR在幼兒園的應(yīng)用
　　幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，孩子們對(duì)事物充滿(mǎn)好奇心和求知欲，用AR開(kāi)啟幼兒的智慧與心靈，如多人AR互動(dòng)桌，平板AR美術(shù)創(chuàng)作、AR科學(xué)探索、AR生物學(xué)習(xí)、AR海洋、AR美術(shù)創(chuàng)作、AR校園、AR生命安全教育，AR航天、AR沙盤(pán)互動(dòng)學(xué)習(xí)等。使孩子們的認(rèn)知活動(dòng)成為一件快樂(lè)的事。

　　二、VR/AR在學(xué)科實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用

　　實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，身臨其境的學(xué)習(xí)探究，讓學(xué)生們感受到眼見(jiàn)為實(shí)的認(rèn)知。比如ZSPASCE立體而生動(dòng)的感官生理化AR/VR實(shí)驗(yàn)、華泰視通VR英語(yǔ)口語(yǔ)情境訓(xùn)練、3D交互實(shí)驗(yàn)、以及進(jìn)行VR生物、物理、化學(xué)中的危險(xiǎn)及不可控的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、不需要任何穿戴裝置設(shè)備的桌面式虛擬探究實(shí)驗(yàn)。

　　三、VR/AR在學(xué)生創(chuàng)客培訓(xùn)中的應(yīng)用
　　以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力為重點(diǎn)，把學(xué)生從被動(dòng)接受教育的身份轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造者，為其提供自由發(fā)揮想象力的空間，讓其置身于虛擬但又“真實(shí)”的場(chǎng)景中自己動(dòng)手完成他們感興趣并和他們生活相關(guān)的課題項(xiàng)目。用VR/AR進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，繪畫(huà)、還可以體驗(yàn)“一帶一路”中的非遺傳承，觸摸千年文化，如：陶瓷、茶葉、漆線(xiàn)雕、石雕、絲綢等制作，使用VR技術(shù)進(jìn)行自主創(chuàng)作。

　　四、VR/AR在素質(zhì)教育中的應(yīng)用
　　當(dāng)今教育信息化的飛速發(fā)展,一種以VA/AR技術(shù)為代表的創(chuàng)新型智慧教育方法正在逐步提升學(xué)生的科技素質(zhì)，VR/AR素質(zhì)教育應(yīng)運(yùn)而生，如VR航天探索、VR垃圾分類(lèi)教育、VR禁毒教育、VR科普、VR安全教育、VR/AR心理減壓、VR紅色文化教育、VR海洋探索、VR/AR校園、VR/AR校史館，VR/AR博物館，VR/AR美術(shù)館等。

　　五、VR/AR在STEAM教育中的應(yīng)用
　　建設(shè)STEAM課程體系，STEAM教育將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等整合在一起，融合學(xué)科之間的應(yīng)用，打通學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)節(jié)，疏通學(xué)習(xí)渠道，融通學(xué)習(xí)內(nèi)容。運(yùn)用VR/AR技術(shù)，讓幾組學(xué)生一起做項(xiàng)目，中間涉及的多學(xué)科知識(shí)及整個(gè)過(guò)程都由孩子們自己設(shè)計(jì)，共同協(xié)作完成。STEAM課程設(shè)計(jì)避免“水土不服”，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)貼合實(shí)際，全面提升學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)。

　　六、VR/AR在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用

　　VR/AR校園建設(shè)，利用VR技術(shù)，快速漫游移動(dòng)在校園的分布建設(shè)，欣賞校園無(wú)線(xiàn)風(fēng)光、VR/AR校史館，運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，打開(kāi)濃縮輝煌的建校歲月、VR/AR博物館，用VR講述大故事，再現(xiàn)校園歷史的千古絕唱，傳承文物精神、VR/AR美術(shù)館，虛擬現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)品展覽，給予觀(guān)賞者更多維度的伸展。

　　七、VR/AR 在其他教育中的應(yīng)用

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，而借助VR，我們學(xué)習(xí)古人不遺余力，實(shí)踐做學(xué)問(wèn)的精神，通過(guò)VR/AR進(jìn)行醫(yī)療培訓(xùn)、軍事對(duì)抗、危險(xiǎn)逃生類(lèi)模擬作戰(zhàn)、跳傘、導(dǎo)彈發(fā)射、射擊等單項(xiàng)訓(xùn)練。體育競(jìng)技培訓(xùn)（虛擬高爾夫、沖浪、滑雪...）駕駛培訓(xùn)（虛擬駕考）等，都可以在VR/AR的場(chǎng)景中一觸即發(fā)，使學(xué)生真實(shí)感受。

　　綜上所述，小編總結(jié)出的最全面的VR/AR+教育的領(lǐng)域了。相信一定能讓您對(duì)VR/AR+教育有更好的了解。