近日乾圖中標(biāo)常州市中心血站教育基地展館，從專(zhuān)業(yè)知識(shí)到靈感激蕩，再到以創(chuàng)造力激活科普教育，我們?cè)趯?dǎo)演一場(chǎng)想象力大戲......
Q：如何將這么大量的，專(zhuān)業(yè)度極高的知識(shí)，在展廳有限的時(shí)間和空間內(nèi)，最大限度的傳遞給觀眾，如何做到“小題大做”？
A：剛接觸項(xiàng)目的時(shí)候，內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)度非常高，從健康初篩到最終的血液的臨床使用，這整個(gè)過(guò)程中的采送環(huán)節(jié)、檢驗(yàn)流程、質(zhì)量的層層把關(guān)，和我們?nèi)粘Ｋ佬畔⒌南啾�，�?zhuān)業(yè)度和復(fù)雜程度都是完全不一樣的。我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)補(bǔ)了相當(dāng)一段時(shí)間的“專(zhuān)業(yè)課”，才開(kāi)始正式著手設(shè)計(jì)。以小點(diǎn)出發(fā)，寓教于樂(lè)中傳播科普。
Q：設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)是如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的？
A：科普館最重要的功能就是傳遞知識(shí)，我們突破傳統(tǒng)的展示方式，嘗試對(duì)大綱進(jìn)行“故事性編排”，希望能帶領(lǐng)受眾換個(gè)方式看展覽。
Q：在專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的展館中如何引導(dǎo)參觀者主動(dòng)學(xué)習(xí)
A：我們創(chuàng)作了很多激發(fā)式的情節(jié)，讓觀眾換個(gè)角度參與其中，例如：在展廳的最開(kāi)始開(kāi)啟“血管漫游”之旅，參觀者登上我們的“熱血號(hào)”化身成血液世界中的小分子，在血液里盡情的遨游，通過(guò)全景沉浸式的互動(dòng)體驗(yàn)開(kāi)啟對(duì)血液的感性的認(rèn)知。Q：在創(chuàng)作這一新作品是，有什么新的啟發(fā)嗎？
A：設(shè)計(jì)基于受眾，對(duì)于設(shè)計(jì)而言，從受眾的角度去思考問(wèn)題更為重要。注重從實(shí)際出發(fā)，依托展廳建立一套恰當(dāng)?shù)膶?duì)話(huà)系統(tǒng)，才能真正的在觀眾與內(nèi)容之間架起橋梁。故事性的展廳也必然是展覽敘事的發(fā)展趨勢(shì)。
換個(gè)角度看展館，換個(gè)方式傳播科普，中心血站教育基地兼顧參與性、體驗(yàn)性、教育性為一體，深入淺出，寓教于樂(lè)，讓參觀者知曉無(wú)償獻(xiàn)血的作用和意義，讓青少年從小樹(shù)立“捐血救人”的理念。
關(guān)于科普的館的想象力，原來(lái)這么澎湃！
