伴著資本的集中涌入，AR/VR 如今迅速成為熱議話題和行業(yè)新寵，教育自然也擁抱了它。只是沒想到，幫助 VR 在中國教育界打出最響亮的一槍的竟是高考。

　　自 VR 成為高考作文題后，連買菜大媽們都在關(guān)心著 VR。她們查遍各路資料，忙著給自家孩子做普及、劃重點(diǎn)，甚至打算搬臺(tái) VR 設(shè)備回家。

　　不過，青島市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)的學(xué)生家長無需為這些操心——學(xué)校里就有間 AR/VR 超級(jí)教室。
　　這便是黑晶科技目前正在做的事情。切入「立人」的教育，講起來似乎是個(gè)關(guān)乎情懷的故事。不過，有著近十年 VR 行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的黑晶，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了盈利。
　　這是一間神奇的教室
　　學(xué)生人手一臺(tái) iPad 和 VR 設(shè)備，教師則掌控一塊大屏、一臺(tái)系統(tǒng)電腦和管理終端，一間超級(jí)教室就搭好了。

　　其中，學(xué)生 VR 設(shè)備（分為 VR 頭顯和可穿戴的「穿山甲」交互設(shè)備），通過動(dòng)作捕捉和空間定位實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。此外，老師手里的管理終端，可以操縱學(xué)生設(shè)備的控制器，讓授課按照自己的節(jié)奏進(jìn)行，簡單方便。
　　因此，地理課上，學(xué)生將徜徉于太空，選擇不同星球就能查看相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)；

　　生物課上，學(xué)生可走進(jìn)細(xì)胞內(nèi)部，近距離觀看DNA的轉(zhuǎn)錄與翻譯。

　　這是一場讓學(xué)生大呼「原來反應(yīng)過程是這樣的！公式不背也記住了！」的體驗(yàn)，也正是這樣的反饋，讓老師們紛紛提出各種教學(xué)需求，開始「倒逼」黑晶。

　　目前，超級(jí)教室可供全校學(xué)生使用，平均每周有一節(jié) VR 必修課，使用頻率比黑晶預(yù)期得要高。此外，經(jīng)過調(diào)研和實(shí)驗(yàn)反饋，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高兩倍以上，化解了學(xué)校、老師和家長的疑問。
　　這次突破性嘗試以前，在學(xué)校體驗(yàn)過 VR 的學(xué)生、老師不足總?cè)藬?shù)四分之一的情況下，如何獲得學(xué)校高層的支持？解答老師困惑后，順利實(shí)施操作培訓(xùn)？特別是，半玩半學(xué)的模式如何打消家長的疑慮？
　　黑晶的核心競爭力
　　上月舉行的國際信息化教育成果展上，一位校長體驗(yàn)完所有產(chǎn)品后，回到了黑晶 AR/VR 超級(jí)教室展臺(tái)。
　　「他向我提了一個(gè)問題」，黑晶教育事業(yè)部總監(jiān)劉入華回憶道，「目前市場上所有的信息化教育智能硬件，我們學(xué)校都買齊了，以后該買什么？隨后他拿起了我們的 VR 頭顯，自言自語說，應(yīng)該就是 VR 了吧。」
　　這讓劉入華對(duì)黑晶的前景信心滿滿，「學(xué)校對(duì) VR 有需求，所以我們有市場；政府對(duì)信息化教育很重視，所以獲得政策鼓勵(lì)」。
　　本質(zhì)上，軟件是超級(jí)教室的核心競爭力。

　　目前，提供課程根據(jù)教學(xué)場景劃分為三種：
　　第一類：K12 階段（學(xué)校教育），科學(xué)、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)、藝術(shù)等課堂基本課程；
　　第二類：高等教育和職業(yè)教育階段，包括危險(xiǎn)試驗(yàn)、模擬駕駛、機(jī)械操作、虛擬沙盤等互動(dòng)課程；
　　第三類：素質(zhì)教育階段，進(jìn)行常識(shí)的普及和模擬地震、火災(zāi)等課程。

　　不同的教學(xué)場景，內(nèi)容制作形式也不同：
　　K12 階段，黑晶通常提供自制標(biāo)準(zhǔn)課程，向?qū)W校提供的是一體化訂單服務(wù)；另外，與各大名校合作成立 AR/VR 教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心，邀請(qǐng)名校名師參與課程制作，打造定制服務(wù)。
　　大學(xué)和職業(yè)教育階段，黑晶提供的則是定制化訂單。根據(jù)不同學(xué)校的不同專業(yè)（例如建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境、城市規(guī)劃等專業(yè)學(xué)科），量身定制 AR/VR 課程。
　　而素質(zhì)教育階段，黑晶則與科技館、地震館等這類科普機(jī)構(gòu)合作，聯(lián)手制作內(nèi)容。   
　　相應(yīng)的內(nèi)容制作小組，則由三部分人員構(gòu)成：
　　首先是一線教師，負(fù)責(zé)提供教學(xué)痛點(diǎn)和難點(diǎn)；
　　其次是教育專家和教研組織，根據(jù)一線教師需求，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析整理，形成 VR 腳本；
　　最后則是技術(shù)人員，通過建模制作形成一節(jié) 40 分鐘的課程。
　　從最初策劃到最后修正，這個(gè)過程一般在十天左右，根據(jù)課程不同，時(shí)間或有差異。
　　這便是黑晶 AR/VR＋教育的商業(yè)模式。
　　為什么切入教育
　　無疑，AR/VR 是新鮮有趣的，強(qiáng)交互、強(qiáng)娛樂的屬性也令其更容易被學(xué)生接納。
　　傳統(tǒng)教育對(duì)學(xué)生填鴨式的培養(yǎng)，抽象且晦澀的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生靠死記硬背答題；而通過 AR/VR 技術(shù)的處理，學(xué)習(xí)變成了游戲任務(wù)，學(xué)生親身體驗(yàn)、參與「游戲」之中
　　只要內(nèi)容能從學(xué)生角度出發(fā)，做出符合其喜好的課程，學(xué)習(xí)就會(huì)變得很快樂。
　　當(dāng)然，只有快樂是不夠的。如今我們面臨的依然是殘酷的應(yīng)試教育，AR/VR 能夠滿足這一根本需求嗎？
　　在前不久 CCTV-2 節(jié)目《創(chuàng)業(yè)英雄會(huì)》上，黑晶創(chuàng)始人徐強(qiáng)也被投資人，反復(fù)叩問這一問題。隨之而來的還有：「AR/VR + 教育」究竟是不是一團(tuán)虛火？為何黑晶對(duì)此信心滿滿？

　　在 AR/VR 教育發(fā)展剛起步的現(xiàn)在，該領(lǐng)域（甚至不能稱其為行業(yè)）出現(xiàn)了四種不同類型的公司——
　　第一類，偏向基礎(chǔ)性體驗(yàn)，只展示 VR 這項(xiàng)技術(shù)，缺少含實(shí)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容的消費(fèi)級(jí)產(chǎn)品；
　　第二類，重在兜售 VR 素材（類似 PPT 素材），課程內(nèi)容需要老師自己編排；
　　第三類，主攻 VR 硬件，自帶一些教育相關(guān)應(yīng)用，但多以全景視頻的形式呈現(xiàn)；
　　現(xiàn)狀如斯，黑晶看到了 AR/VR 在教育市場的發(fā)展?jié)摿Α?/STRONG>
　　「提前一步會(huì)成為炮灰，不提前就會(huì)進(jìn)入紅海競爭，如今提前半步進(jìn)入教育行業(yè)剛剛好」，這是徐強(qiáng)對(duì)時(shí)機(jī)的表態(tài)。自 08 年創(chuàng)立以來，黑晶就一頭扎進(jìn) VR 行業(yè)的應(yīng)用，做過世博會(huì) VR 展館、VR + 電商、VR + 地產(chǎn)等項(xiàng)目，積累了很多行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。在他們看來，未來 AR/VR 將引領(lǐng)新一波信息革命，「AR/VR + 教育」是大勢所趨。
　　此外，作為兩個(gè)孩子的父親，徐強(qiáng)也希望「教育給孩子打開一扇門，擺脫平面二維信息，讓他們真正感受豐富多彩的世界」，這種心情得到了黑晶高管們的一致認(rèn)同。
　　為人父母的他們，都希望用自己的技術(shù)，為孩子服務(wù)、提高教育水平。